Ensayo del capítulo: “Aprendizaje en un mundo conectado. Cuando participar y (aprender) es hacer click”.

  El Proyecto Facebook.pdf, s. f., pp.163-183

El presente ensayo pretende abordar la opinión personal de quien lo escribe en relación al capítulo "aprendizaje en un mundo conectado. Cuando participar y (aprender) es hacer click" y cómo lo podemos aplicar al modelo del escultismo actual.

Primeramente quiero mencionar que la lectura del libro "El Proyecto Facebook" ha sido muy enriquecedora y esclarecedora para entender el actual modelo educativo que ha sido totalmente tradicional y el porqué no ha sido realmente eficaz para las nuevas generaciones; generaciones que estamos educando a través del escultismo.

Me queda claro, inicialmente que la educación y el aprendizaje no son unidireccionales, de tal modo que en éste capítulo que narra cómo nació y cómo se desarrolla el "EduCamp" con base en ésta premisa.

Narra a su vez distintas actividades que se han desarrollado durante el taller, mismas que parecen totalmente funcionales y aplicables al modelo scout. Habla de trabajar con pequeños grupos como nosotros trabajamos con patrullas (o equipos según la sección de la que se trate) y principalmente de que el conocimiento y el aprendizaje se dará entre iguales y de manera transversal. Usan el término en inglés "Over the Shoulder" que daría a entender que el aprendizaje se da en un principio por curiosidad de saber qué es lo que el otro está haciendo.

Éstos son principios completamente aplicables a la nueva forma de hacer escultismo, donde un grupo de chicos pueden decidir qué y cómo quieren aprender, y que éste aprendizaje se dé de ellos para ellos, con un adulto que motive, que oriente, que resuelva dudas pero jamás interferente.

Para nuestras circunstancias actuales también los adultos podemos ser el motor que impulse a los chicos a conocer diferentes formas y tecnologías para lograr que éste aprendizaje sea logrado eficazmente y poder romper el paradigma de la educación tradicional donde el conocimiento y/o la información fluye solo de un profesor hacia un alumnado, minando así la creatividad y la iniciativa que puede surgir del "aprendiz" hacia el resto del grupo.

Por último, se me ocurre que la actividad de las "etiquetas" que se describe en el libro se puede adaptar para incluirla en alguna ocaasión en nuestro programa de actividades.

Y ahora: una foto de Cheto:

¿Cómo mantener activo el movimiento scout desde casa?

Se supone que éste blog hablaría del documento "¿Cómo mantener activo el movimiento scout desde casa", de la infografía de la actividad "ideas para mantener activo el movimiento" del curso "Bootcamp volanta de herramientas digitales y gamificación". En éste blog les compartiría ideas y obviamente mi infografía, que por cierto hice en Photoshop porque tenía ganas de dibujar:

Pero, la verdad esa pregunta (¿cómo mantener activo el movimiento?") me trajo más dudas que certezas.

Mi patrulla ha perdido dos miembros (Lechuzas). Hoy mi tropa no trabajó, les dije a mis muchachos que nos viéramos a las 6:00 p.m. y nadie acudió al llamado. De repente pensé también: ¿alguien leerá éste blog? ¿alguien leera mis "tareas"? 

Todo el año pasado lo invertí en cursos scout. Pretendo continuar con ellos porque me preocupan mis muchachos, quisiera ofrecerles recursos no sólo para divertirse sino también para ayudar a la juventud que está afrontando una pandemia. Y de repente siento que no importa lo que haga no es suficiente. De repente siento que la que no sabe por qué o para qué soy yo.

Estoy cansada y me siento triste...

Pero soy terca. Y rendirme no es opción.

P.D. Les presento a mis fuentes de felicidad peluda:

Ellas son Cheto y Nena

Y él es Bigotes:

Mapa Conceptual, Coaching, Producción par a par y Neoaprendizajes

 ¡Hola!

Hoy les traigo lo hecho en el programa Cmap Tools. Una herramienta gratuita en la cual se pueden hacer con facilidad mapas conceptuales. El que yo realicé fue en relación a la lectura realizada del libro "El Proyecto Facebook" (páginas de la 47 a la 56). El título de la lectura es: "Coaching, producción par a par y neoaprendizajes".

Adicional al mapa conceptual, me atrevo a hacer un pequeño comentario de la lectura que por demás ha sido gratificante y enriquecedora. El texto habla de cómo "El Proyecto Facebook" cambió la forma de educar en la Universidad. Para mi el escultismo tiene toda la estructura que se manejó en el proyecto, como ejemplo: los pequeños grupos, los cargos en los mismos, el adulto motivante no interferente, etc. 

Obviamente el texto se enfoca a las nuevas tecnologías, mismas que hemos sido obligados a usar en pos del beneficio del muchacho, pero la educación (formal o no formal) tiene muchos aspectos que la logran, y las tecnologías no lo son todo en ellas.

Agrego además, que dado éste análisis, agregué en los globos verdes la estructura del proyecto que asemeja al Programa Educactivo. Específicamente de la sección de Tropa Scout, que es la que actualmente estoy trabajando. 

A continuación el mapa conceptual:

Un punto negativo del programa Cmap Tools es que no se trabaja on-line, por lo que no se puede generar un link, ni guardar el contenido en la nube o bien obtener un enlace HTML para incrustar en sitios web.

Análisis de los videos: "El Rap de la Educación" y "La Sociedad del Conocimiento"

¡Hola! 

De nuevo los saludo y les presento mi tarea del Bootcamp Volanta de Herramientas Digitales y Gamificación, la cual consiste en hacer un análisis crítico de éstos videos:

"El Rap de la Educación"

"La Sociedad del Conocimiento"

Mi opinión al respecto del primer video es la siguiente:

Considero que es muy agradable ver que algunos jóvenes se preocupan y se ocupan por su educación y las metodologías para lograr que ésta sea efectiva. Sin embargo siento que éste video sólo refleja un porcentaje minoritario de la población. Lo que mi experiencia me ha hecho ver es que la mayoría de jóvenes a pesar de haber nacido en ésta era tecnológico carecen de los recursos económicos y de los conocimientos de las herramientas virtuales. La mayoría de los chicos usan los medios digitales sólo para su entretenimiento ; y aunado a todo lo anterior comentado en éste tiempo de pandemia sus ánimos se han visto mermados provocando en ellos gran apatía por el aprendizaje. 

Sobre la sociedad del conocimiento puedo decir lo siguiente:

El primer punto de mi análisis es técnico totalmente. El video dice que "a diferencia de la materia construida por átomos, los bits no se pierden". Nada más lejos de la realidad ya que "la materia no se crea ni se destruye, sólo se transforma (Ley de la Termodinámica). Éste punto es importante ya que nonos podemos dar el lujo de hablar de conocimiento sin fundamentarnos totalmente en ello.

El video también habla de que las teorías económicas se han vuelto obsoletas. Nuevamente algo totalmente fuera de la realidad desde el punto de vista sociológico que a gran detalle a través de grandes personajes describen el funcionamiento económico del mundo. Lo que me lleva a pensar que están hablando de "teoría" como si se tratara de "Hipótesis". Una confusión muy común de hecho, pero que, nuevamente no nos podemos dar el lujo de tener si estamos hablando de conocimiento.

Por último, el video habla de que las sociedades actuales están fundamentadas en el conocimiento. Cosa con la que también discrepo, ya que, desafortunadamente lo que tenemos es un cúmulo infinito de información, que invariablemente NO se le puede llamar conocimiento. Razón por la cual ha proliferado tanto el pensamiento mágico y conspiracionista. Ejemplo claro de esto son los movimientos antivacunas y terraplanistas.

CONCLUSIÓN

Aunque señalo situaciones negativas que resultaron de mi análisis de los contenidos anteriormente presentados, la conclusión no es sino todo lo contrario. Creo que como sociedad, como adultos, como scouters, educadores, etc. Tenemos la obligación y el compromiso de que nuestra juventud y nuestra sociedad, sean o se acerquen a lo que éstos videos muestran. (Chicos automotivados y exigentes de calidad educativa y una sociedad avanzada que tiene y usa para bien la tecnología). 

Sociedades responsables de su conocimiento, el cual debe ser trasmitido a las siguientes generaciones de la forma más efectiva e inclusiva posible, de tal forma que nadie quede exento de él, sociedades en que la tecnología sea la responsable de grandes cambios positivos y sea la respuesta a nuestros obstáculos y no de los grandes problemas de la humanidad. 

A continuación agrego el video realizado con la presentación en Power Point de lo que anteriormente expuse.

Powtoon

Aquí de nuevo yo saludándoles, para presentarles una herramienta aprendida en el Bootcamp Volanta de Herramientas Digitales y Gamificación 2021.

Powtoon es una herramienta educativa online para la creación de animaciones y todo tipo de presentaciones en video. La plataforma cuenta con una interfaz en inglés muy intuitiva que nos permite crear presentaciones y videos animados personalizados con un resultado de alta calidad.

Para utilizarla sólo hay que ingresar en el siguiente link:

Powtoon

La presentación que realicé fue en relación al texto "Elaboración de Materiales Educativos Digitales" de los autores: Pianucci, Irma Guadalupe, Chiarani Marcela Cristina, M. Mercedes Tapia. 

En mi caso, como utilicé elementos "premium" (o sea los que se accesa pagando por la membresía) tuve que realizar un video el cual subí posteriormente a YouTube. esa es la razón por la cual no pude compartir el enlace directo de Powtoon. (¡oh no! ¡oh no! ¡oh no no no no...!)

He aquí el video hecho con la presentación realizada en Powtoon:

Espero que sea de su agrado. Powtoon es una muy poderosa herramienta, pero a pesar de que tiene elementos gratuitos, lo mejor está en su modo de paga, que por cierto; no me pareció muy accesible para mi bolsillo

BANDERÍN DE HONOR, UNIDAD DE PATRULLA

"El campamento es con mucho la mejor escuela para dar a los muchachos las cualidades de carácter."

Baden Powell

Una semana. Una semana es la que hemos pasado en éste Bootcamp Volanta de Herramientas Digitales y Gamificación.

7 días, de convivencia a la distancia, con gente nueva, compañeros por conocer.

Y en éste corto tiempo, con tanto por hacer, entre trabajo, hogar, familia, pandemia... se agregaron las tareas, las lecturas, el descubrimiento...

El descubrimiento de nuevas formas de hacer escultismo, de nuevas y diferentes herramientas virtuales, de nuevo conocimiento; y en especial de: nuevos amigos.

Y así es como, un grupo de personas en diferentes lugares de ésta ciudad, de éste país trabajamos en un proyecto llamado PATRULLA LECHUZAS, un proyecto en el cual no sólo somos compañeros sino que somos amigos.

Juntos hemos descubierto, aprendido y explorado nuevos territorios, trabajado por conocer nuevas herramientas que mejoren nuestras actividades porque creemos en el movimiento scout y en dejar al mundo en mejores condiciones de como lo encontramos. Así hoy logramos obtener el banderín de honor de nuestra tropa Albatros, señal de que vamos venciendo retos y alcanzando metas.

Pero esto no termina aquí, los retos continúan y las lechuzas siguen su vuelo, siempre tratando de dar lo mejor de cada uno. Porque la verdadera meta está en DEJAR AL MUNDO EN MEJORES CONDICIONES DE COMO LO ENCONTRAMOS.

¡Sht! ¡Sht! ¡Sht! 

¡Siempre Alertas!

¡LECHUZAS!

¡SIEMPRE LISTOS PARA SERVIR!

MAPA MENTAL JUGANDO EN EL AULA CON EL DOCUMENTAL INTERACTIVO Y TRANSMEDIA Por Arnau Gifreu-Castells

Nuevamente los saludo para compartir un mapa mental de la lectura realizada al libro Gamificación en las aulas universitarias. JUGANDO EN EL AULA CON EL DOCUMENTAL INTERACTIVO Y TRANSMEDIA Por Arnau Gifreu-Castells

Con total sinceridad les comento que me pareció un texto bastante engorroso y me costó trabajo entender bien en qué consistió la gamificación de la materia, lo que entendí, lo plasmé en el siguiente mapa mental. 

Mapa Mental creado con GoConqr por Eleonora Garcia

Patrulla LECHUZAS presentación

¡Hola! Nuevamente Eleonora saludándolos para el Bootcamp Volanta de Herramientas y Gamificación 2021.

Soy guía de la patrulla Lechuzas de la Tropa Albatros, y vengo a platicarles lo que hemos estado haciendo ésta semana la patrulla. 

Para la conformación de nuestra patrulla decidimos crear cargos acorde a las necesidades actuales. Los cargos que veníamos utilizando con anterioridad definitivamente no nos eran útiles para el trabajo que realizaremos en éste curso, así que fueron reemplazados por los siguientes.

Además de los cargos, les presentaré todo el material audiovisual creado para el marco simbólico de LECHUZAS.

AVATAR DE LA PATRULLA

BANDERÍN DE PATRULLA

PRESENTACIÓN DE LOS INTEGRANTES

 

Ésta soy yo y mi avatar. Mi nombre Eleonora García y mi cargo es guía de patrulla. Junto con la subguía nos encargamos de hacer cumplir los deberes y tareas de nuestra patrulla, siempre con respeto y responsabilidad.

Ella es Mayté Gómez. Es la subguía, mi mano derecha.

Ellos son Raquel Chavarín y Victor González, Son los secretarios de la patrulla. Son quienes toman nota de los acuerdos que se toman en las juntas y levantan actas de las mismas

Ella es Sofía Camargo, y dentro de la patrulla tiene la responsabilidad de obtener las fotos que sean necesarias de las actividades que realice nuestra patrulla durante el curso. Es nuestra fotógrafa.

Él es Víctor García, él es el community manager de nuestra patrulla. Él se encarga del vigilar el uso y el funcionamiento correcto de nuestras redes sociales, como lo son Facebook y Whatsapp.

Ella es Gaby Pantoja, nuestra bibliotecaria. Ella está encargada de hacer una compilación de los materiales audiovisuales y/o lecturas que nos faciliten durante el curso.

Por último y no por ello menos importante, tenemos a Agustín Cervantes, quién ostentará el cargo de Diseñador. Es es responsable de asegurar que la patrulla cuente con su marco simbólico en orden y completo y que sean realizados en tiempo y forma.

De igual forma hicimos un video con la presentación de lo antes mencionado

Por último, nuestro grito: 

"sht, sht, sht, ¡Siempre Alertas!"

Retos del Escultismo a Distancia

 Y sucedió un 14 de Marzo del 2020...

Ese día recibimos la noticia: nuestras actividades presenciales habían sido canceladas. No esperábamos la situación que estábamos a punto de enfrentar: una pandemia.

Pasaron los días y tuvimos que "apechugar". Empezamos a ver que la vida no sería ya como la costumbre nos había dictado. Pronto la virtualidad y las plataformas informáticas se volvieron parte esencial de nuestra cotidianidad.

Pero, ¿y el escultismo? ¿Qué iba a pasar con nuestros juegos, nuestros campamentos, nuestra vida scout?

De pronto, de la noche a la mañana el mundo ya no es el mismo. Y con ello, nuestro escultismo tampoco lo es.

Nos enfrentamos a una etapa que debemos sacar avante, una etapa donde el mayor reto es ofrecer diferentes alternativas de aprendizaje a nuestros chicos, a nuestras juventudes. 

Como jefa al frente de una sección (tropa) ahora tengo en mis manos el reto enorme de diseñar actividades que a través de la distancia sigan siendo D.U.R.A.S. (Desafiantes, Útiles, Recompensantes, Atractivas y Seguras). El reto implica el incorporar distintas herramientas que quizá antes de ese 14 de marzo ni siquiera nos las planteábamos como "útiles". Hoy no sólo son útiles sino indispensables en nuestro escultismo, para ofrecer a los muchachos un aprendizaje funcional.

Hoy por hoy, esas herramientas son el ingrediente indispensable para lograr que la educación a distancia se logre, la necesidad de "gamificar" o hacer lúdicas nuestras actividades, para poder motivar a los jóvenes a continuar su proceso de educación, y vencer los posibles obstáculos que se presentan en la virtualidad de las actividades educativas.

Hoy por hoy, el escultismo se sigue forjando al ritmo de nuestra "nueva normalidad" y todos, adultos y jóvenes por igual; nos tenemos que renovar para estar siempre listos, siempre abiertos a los nuevos tiempos y a los nuevos retos por igual.

Hoy por hoy, los scouts no nos rendimos. 

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