Nosotros elegimos el Objeivo de Desarrollo Sustentable número 17, que se trata de las alianzas para lograr el resto de ODS's. Nos pareció que es interesante cómo normalmente nos aliamos con empresas, oficinas de gobierno y organizaciones religiosas y otras organizaciones civiles y éstas alianzas nos ayudan a poder ejecutar nuestros proyectos, que están directamente relacionadas con los objetivos de la Agenda 2030.
Por otra parte, ya ni me acuerdo de qué venía el Pitch, y para éste punto ya sólo trabajamos 3 personas cuando el equipo inicialmente lo integrábamos 8 personas. ¿Por qué será que se perdió el interés?
Para ésto se les pregunto directamente en Whatsapp. Los 3 que no contestaron fueron los miembros de la patrulla que decidieron no continuar con el curso.
El presente ensayo pretende abordar la opinión personal de quien lo escribe en relación al capítulo "aprendizaje en un mundo conectado. Cuando participar y (aprender) es hacer click" y cómo lo podemos aplicar al modelo del escultismo actual.
Primeramente quiero mencionar que la lectura del libro "El Proyecto Facebook" ha sido muy enriquecedora y esclarecedora para entender el actual modelo educativo que ha sido totalmente tradicional y el porqué no ha sido realmente eficaz para las nuevas generaciones; generaciones que estamos educando a través del escultismo.
Me queda claro, inicialmente que la educación y el aprendizaje no son unidireccionales, de tal modo que en éste capítulo que narra cómo nació y cómo se desarrolla el "EduCamp" con base en ésta premisa.
Narra a su vez distintas actividades que se han desarrollado durante el taller, mismas que parecen totalmente funcionales y aplicables al modelo scout. Habla de trabajar con pequeños grupos como nosotros trabajamos con patrullas (o equipos según la sección de la que se trate) y principalmente de que el conocimiento y el aprendizaje se dará entre iguales y de manera transversal. Usan el término en inglés "Over the Shoulder" que daría a entender que el aprendizaje se da en un principio por curiosidad de saber qué es lo que el otro está haciendo.
Éstos son principios completamente aplicables a la nueva forma de hacer escultismo, donde un grupo de chicos pueden decidir qué y cómo quieren aprender, y que éste aprendizaje se dé de ellos para ellos, con un adulto que motive, que oriente, que resuelva dudas pero jamás interferente.
Para nuestras circunstancias actuales también los adultos podemos ser el motor que impulse a los chicos a conocer diferentes formas y tecnologías para lograr que éste aprendizaje sea logrado eficazmente y poder romper el paradigma de la educación tradicional donde el conocimiento y/o la información fluye solo de un profesor hacia un alumnado, minando así la creatividad y la iniciativa que puede surgir del "aprendiz" hacia el resto del grupo.
Por último, se me ocurre que la actividad de las "etiquetas" que se describe en el libro se puede adaptar para incluirla en alguna ocaasión en nuestro programa de actividades.
Se supone que éste blog hablaría del documento "¿Cómo mantener activo el movimiento scout desde casa", de la infografía de la actividad "ideas para mantener activo el movimiento" del curso "Bootcamp volanta de herramientas digitales y gamificación". En éste blog les compartiría ideas y obviamente mi infografía, que por cierto hice en Photoshop porque tenía ganas de dibujar:
Pero, la verdad esa pregunta (¿cómo mantener activo el movimiento?") me trajo más dudas que certezas.
Mi patrulla ha perdido dos miembros (Lechuzas). Hoy mi tropa no trabajó, les dije a mis muchachos que nos viéramos a las 6:00 p.m. y nadie acudió al llamado. De repente pensé también: ¿alguien leerá éste blog? ¿alguien leera mis "tareas"?
Todo el año pasado lo invertí en cursos scout. Pretendo continuar con ellos porque me preocupan mis muchachos, quisiera ofrecerles recursos no sólo para divertirse sino también para ayudar a la juventud que está afrontando una pandemia. Y de repente siento que no importa lo que haga no es suficiente. De repente siento que la que no sabe por qué o para qué soy yo.
Estoy cansada y me siento triste...
Pero soy terca. Y rendirme no es opción.
P.D. Les presento a mis fuentes de felicidad peluda:
Hoy les traigo lo hecho en el programa Cmap Tools. Una herramienta gratuita en la cual se pueden hacer con facilidad mapas conceptuales. El que yo realicé fue en relación a la lectura realizada del libro "El Proyecto Facebook" (páginas de la 47 a la 56). El título de la lectura es: "Coaching, producción par a par y neoaprendizajes".
Adicional al mapa conceptual, me atrevo a hacer un pequeño comentario de la lectura que por demás ha sido gratificante y enriquecedora. El texto habla de cómo "El Proyecto Facebook" cambió la forma de educar en la Universidad. Para mi el escultismo tiene toda la estructura que se manejó en el proyecto, como ejemplo: los pequeños grupos, los cargos en los mismos, el adulto motivante no interferente, etc.
Obviamente el texto se enfoca a las nuevas tecnologías, mismas que hemos sido obligados a usar en pos del beneficio del muchacho, pero la educación (formal o no formal) tiene muchos aspectos que la logran, y las tecnologías no lo son todo en ellas.
Agrego además, que dado éste análisis, agregué en los globos verdes la estructura del proyecto que asemeja al Programa Educactivo. Específicamente de la sección de Tropa Scout, que es la que actualmente estoy trabajando.
A continuación el mapa conceptual:
Un punto negativo del programa Cmap Tools es que no se trabaja on-line, por lo que no se puede generar un link, ni guardar el contenido en la nube o bien obtener un enlace HTML para incrustar en sitios web.
De nuevo los saludo y les presento mi tarea del Bootcamp Volanta de Herramientas Digitales y Gamificación, la cual consiste en hacer un análisis crítico de éstos videos:
"El Rap de la Educación"
"La Sociedad del Conocimiento"
Mi opinión al respecto del primer video es la siguiente:
Considero que es muy agradable ver que algunos jóvenes se preocupan y se ocupan por su educación y las metodologías para lograr que ésta sea efectiva. Sin embargo siento que éste video sólo refleja un porcentaje minoritario de la población. Lo que mi experiencia me ha hecho ver es que la mayoría de jóvenes a pesar de haber nacido en ésta era tecnológico carecen de los recursos económicos y de los conocimientos de las herramientas virtuales. La mayoría de los chicos usan los medios digitales sólo para su entretenimiento ; y aunado a todo lo anterior comentado en éste tiempo de pandemia sus ánimos se han visto mermados provocando en ellos gran apatía por el aprendizaje.
Sobre la sociedad del conocimiento puedo decir lo siguiente:
El primer punto de mi análisis es técnico totalmente. El video dice que "a diferencia de la materia construida por átomos, los bits no se pierden". Nada más lejos de la realidad ya que "la materia no se crea ni se destruye, sólo se transforma (Ley de la Termodinámica). Éste punto es importante ya que nonos podemos dar el lujo de hablar de conocimiento sin fundamentarnos totalmente en ello.
El video también habla de que las teorías económicas se han vuelto obsoletas. Nuevamente algo totalmente fuera de la realidad desde el punto de vista sociológico que a gran detalle a través de grandes personajes describen el funcionamiento económico del mundo. Lo que me lleva a pensar que están hablando de "teoría" como si se tratara de "Hipótesis". Una confusión muy común de hecho, pero que, nuevamente no nos podemos dar el lujo de tener si estamos hablando de conocimiento.
Por último, el video habla de que las sociedades actuales están fundamentadas en el conocimiento. Cosa con la que también discrepo, ya que, desafortunadamente lo que tenemos es un cúmulo infinito de información, que invariablemente NO se le puede llamar conocimiento. Razón por la cual ha proliferado tanto el pensamiento mágico y conspiracionista. Ejemplo claro de esto son los movimientos antivacunas y terraplanistas.
CONCLUSIÓN
Aunque señalo situaciones negativas que resultaron de mi análisis de los contenidos anteriormente presentados, la conclusión no es sino todo lo contrario. Creo que como sociedad, como adultos, como scouters, educadores, etc. Tenemos la obligación y el compromiso de que nuestra juventud y nuestra sociedad, sean o se acerquen a lo que éstos videos muestran. (Chicos automotivados y exigentes de calidad educativa y una sociedad avanzada que tiene y usa para bien la tecnología).
Sociedades responsables de su conocimiento, el cual debe ser trasmitido a las siguientes generaciones de la forma más efectiva e inclusiva posible, de tal forma que nadie quede exento de él, sociedades en que la tecnología sea la responsable de grandes cambios positivos y sea la respuesta a nuestros obstáculos y no de los grandes problemas de la humanidad.
A continuación agrego el video realizado con la presentación en Power Point de lo que anteriormente expuse.
